小安妮QCPR.

研究表明，质量旁观者CPR与阳性心脏骤停成果直接相关。^1,2培训有助于准备一个旁观者来提供CPR，但是教师对其表现提供准确和客观反馈是一项挑战。

现在可以提供反馈技术的小安妮，已经显示了改善CPR技能获取和性能。^3.

有效学习的高效教学

Little Anne QCPR允许教师在手掌中同时监测多达六位学习者。小Anne QCPR讲师应用程序提供了一种易于查看的性能摘要，即突出哪些学生可能需要进一步的指导。

一目了然，你可以拿起谁没有足够压缩，谁不按照正确的速度压缩，谁过度透挡。

有趣和吸引人

通过客观的反馈和评分，学习者不仅可以互相竞争，而且还要试图击败自己的最佳分数。竞争因素使培训更加引人入胜，互动，并已被证明以提高动力。^3.

措施改进

可以与Manikin一起使用以下选项，以获得CPR性能和会话后自动CPR改进建议的实时和总结反馈。反馈界面与其他劳埃尔QCPR解决方案一致，并已被证明是直观，有效地执行和改善质量的心肺复苏术。

教练应用程序

使用此应用程序，该教练同时获得最多六个Manikins的性能概述。使用自己的观察和来自应用程序的客观反馈，教练可以快速有效地教导学习者改进。

六位学习者的实时客观反馈	绩效摘要与分数和改进提示	列出所有保存结果

学习者的实时客观反馈	列出所有保存结果

练习刀

可以用作补充或独立培训的小型和便携式反馈设备。更多关于技能指南

什么是QCPR.

了解有关QCPR测量和反馈技术如何帮助您提高CPR质量，培训效率和学习者参与的更多信息。阅读更多...

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参考

1.链接MS，Atkins DL，Passman Rs，Halperin HR，Samson Ra，White Rd，Cudnik Mt，Berg Md，Keudenchuk PJ，Kerber Re。第6部分：电气疗法：自动化外部除颤器，除颤，心脏致氢和起搏：2010年美国心脏关联指南，用于心肺复苏和急诊心血管护理。循环。2010; 122（SLOP 3）：S706 -S719。

2.用餐CJ，GERSH RE，LEARY M，Riegel BJ，Bellini LM，Abella BS。通过结合视听反馈和汇报改善心肺复苏质量和复苏培训。灌区护理医学。2008年

3. Smart等人。实时客观反馈和竞争是否提高了Manikin CPR培训的表现和质量 - 来自几个欧洲EMS的预期观察研究。斯堪的纳维亚创伤，复苏和急诊医学杂志。2015年